Aide à la recherche   Requête : choix didactique

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Reponses 41 à 60

41	2008 Repères-IREM. N° 73. p. 59-72. Enseigner les nombres relatifs au collège.
42	2007 Histoire et enseignement des mathématiques. La multiplicité des points de vue en Analyse élémentaire comme construit historique. p. 203-227.
43	2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 2. p. 151-186. De l'usage des tableaux de valeurs et des tableaux de variations dans l'enseignement de la notion de fonction en France en seconde.
44	2006 Apprentissages géométriques et résolution de problèmes.
45	2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Des fractions aux décimaux. p. 37-53.
46	2005 Apprentissages numériques et résolution de problèmes : CE1, cycle 2.
47	2005 La règle dans tous ses états.
48	2005 Les pratiques enseignantes en mathématiques.
49	2004 Les Cahiers du Français Contemporain. N° 9. p. 29-55. Négation grammaticale versus négation logique dans l'apprentissage des mathématiques. Exemple dans l'enseignement secondaire Tunisien.
50	2002 Grand N. N° 70. p. 79-100. La méthode de séparation des variables au cycle 3.
51	2001 Grand N. N° 68. p.41-60. Validation dans l'environnement papier-crayon.
52	2000 Etude des pratiques du professeur du double point de vue écologique et économique. Cas de l'enseignement des systèmes linéaires et de la mise en équations.
53	2000 Une étude didactique de la mémoire dans l'enseignement des mathématiques au collège et au lycée. Quelques exemples.
54	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Notion de transformation géométrique en classe de seconde avec Cabri-Géomètre et la TI-92. p. 97-113.
55	1996 Les débuts de l'algèbre au collège.
56	1995 VIIIe école et université d'été de didactique des mathématiques. L'enseignant dans la théorie des situations didactiques. p. 3-46.
57	1994 Apports de l'outil informatique à l'enseignement de la géométrie.
58	1994 Apports de l'outil informatique à l'enseignement de la géométrie. Nécessité et richesse d'une interaction entre concepteurs des outils informatiques, didacticiens et formateurs dans l'enseignement des mathématiques. p. 5-16.
59	1994 Apports de l'outil informatique à l'enseignement de la géométrie. Outil informatique, enseignement des mathématiques et formation des enseignants . p. 17-32.
60	1994 Apprendre en groupe ou : des élèves actifs en mathématiques.